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Análisis de los contenidos y actividades desarrolladas en las clases de actividades acuáticas: una propuesta para Enseñanza Secundaria
Apolonia Albarracín Pérez,
Juan Antonio Moreno-Murcia
Las tecnologías del aprendizajey el conocimiento (TAC) en la educación física, la WebQuest como recurso didáctico
Queralt Prat,
Oleguer Camerino
La tradición lúdica en el currículum educativo. Los juegos y deportes de pelota en Educación Física: una propuesta comprensiva
Oidui Usabiaga,
Daniel Martos-García
Los contenidos de la Educación Física en Secundaria: un análisis de las actividades físicas que se enseñan en las imágenes de los libros de texto
María Inés Táboas Pais,
Ana Rey Cao
Análisis de la integración del alumnado inmigrante a través de las clases de Educación Física
Macarena Ruiz-Valdivia,
David Molero López-Barajas,
María Luisa Zagalaz Sánchez,
Javier Cachón Zagalaz
Efecto de distintas estrategias de presentación de feedback mediante vídeo en clases de Educación Física
José Manuel Palao Andrés,
Elena Hernández Hernández,
Prudencia Guerrero Cruz,
Enrique Ortega del Toro
El autoconcepto físico y su relación con el género y la edad en estudiantes de educación física
José Antonio Soriano-Llorca,
Leandro Navas-Martínez,
Francisco Pablo Holgado-Tello
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la formación de los graduados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, el e-diario académico
Oleguer Camerino,
Francesc Buscà Donés
Las actividades en el medio natural en Educación Física. Valoración del profesorado de Secundaria sobre los principales factores de limitación para su desarrollo
Carlos Peñarrubia Lozano,
Roberto Guillén Correas,
Susana Lapetra Costa
Frecuencia de práctica física y autoconcepto físico multidimensional en la adolescencia
Rafael E. Reigal Garrido,
Antonio Videra García
Las actitudes del profesorado de Educación Física hacia la inclusión educativa: revisión
Francisco Javier Hernández Vázquez,
Jaume Casamort,
Ana Bofill Ródenas,
Jannick Niort,
Domingo Blázquez
Provocaciones del alumnado y emoción de ira en el profesorado de Educación Física: El caso de los centros de atención educativa preferente de la ciudad de Barcelona
Sylvain Ayme,
Claude Ferrand,
Núria Puig
