Las actitudes del profesorado de Educación Física hacia la inclusión educativa: revisión

Francisco Javier Hernández Vázquez

Jaume Casamort

Ana Bofill Ródenas

Jannick Niort

Domingo Blázquez

*Correspondencia: Francisco Javier Hernández Vázquez jhernand@gencat.cat

Idioma del original

Citación

Hernández Vázquez, FJ, Casamort Ayats, J., Bofill Ródenas, A., Niort, J., & Blázquez Sánchez, D. (2011). Physical Education Teachers 'Attitudes to Inclusive Education: A Review. Apuntes. Educación Física y Deportes, 103 , 24-30.

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Resumen

Este artículo es una revisión bibliográfica sobre el alumnado con necesidades educativas especiales en relación a las actitudes del profesorado de Educación Física. Los estudios que se describen son variables que se relacionan con el alumnado y sus necesidades educativas especiales, en cuanto a grado, tipo y competencia del alumnado. Y, por otra parte, los estudios revisados estudian al profesor de Educación Física (edad, género, experiencia, preparación académica y percepción de competencia). El artículo finaliza con un análisis crítico y posibles líneas de investigación.

Palabras clave: actitudes, discapacidad, educación física adaptada, formación académica y profesorado, necesidades educativas especiales.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 25 de junio de 2009

Aceptado: 20 de julio de 2009

Publicado: 1 de enero de 2011