Las tecnologías del aprendizajey el conocimiento (TAC) en la educación física, la WebQuest como recurso didáctico

Queralt Prat

Oleguer Camerino

*Correspondencia: Oleguer Camerino Foguet ocamerino@inefc.es http://lom.observesport.com/

Idioma del original

Citación

Prat Ambrós, Q., & Camerino Foguet, O. (2012). Learning and Knowledge Technologies (LKT) in Physical Education; WebQuest as a Teaching Resource. Apunts. Educación Física y Deportes, 109, 44-53.  https://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2012/3).109.04

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Resumen

La educación física no puede quedar al margen del desarrollo actual de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC); las competencias digitales han impulsado cambios en los procedimientos de aprendizaje que los docentes de la educación física podemos incorporar. ¿Cómo podemos trabajar las TAC desde el área de Educación Física? En este artículo presentamos, en un estudio de casos, el resultado de una propuesta innovadora de desarrollo de una unidad didáctica de acrobacia a partir de la creación de recursos de internet en formato WebQuest. La complementariedad de los resultados (Mixed Method) obtenidos de diferentes instrumentos sobre la experiencia –entrevista, filmaciones, hojas de registro, cuestionario y diario del investigador- constatan los beneficios y ventajas de la utilización de las TAC en un proceso autónomo de aprendizaje que revierte en la mejora de las relaciones interpersonales entre los alumnos en la sesión de educación física presencial.

Palabras clave: innovación docente, tecnologías de la información y la comunicación (TIC), tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), WebQuest.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 3 de noviembre de 2011

Aceptado: 6 de marzo de 2012

Publicado: 1 de julio de 2012