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Efecto de los descansos activos sobre procesos atencionales y la regulación motivacional en escolares
Antonio Méndez-Giménez,
Miguel Pallasá-Manteca
“La casa EF papel”: gamificación, regulaciones motivacionales y calificaciones en educación física
Gonzalo Flores-Aguilar,
Marc Iniesta-Pizarro,
Javier Fernández-Río
Las oposiciones docentes de Educación Física como traba para el profesorado interino de larga duración
Gustavo González-Calvo,
David Hortigüela-Alcalá,
Daniel Bores-García
El trastorno del espectro autista en la educación física en primaria: revisión sistemática
Ángela Hortal-Quesada,
Roberto Sanchis-Sanchis
El barómetro de la educación física en Cataluña en tiempos de COVID-19
Meritxell Monguillot,
Carles González-Arévalo,
Rafael Tarragó,
Xavier Iglesias
Calidad educativa percibida de un programa de deporte escolar municipal
Félix Enrique Lobo-de-Diego,
Juan Carlos Manrique Arribas,
Darío Pérez-Brunicardi
Revisión de intervenciones de actividad física para la mejora de las funciones ejecutivas y el rendimiento académico en preescolar
Rosario Padial-Ruz,
María Cristina Rejón Utrabo,
Fátima Chacón Borrego,
Gabriel González Valero
Emociones en función del tipo de tarea motriz, experiencia deportiva y género
Joana Niubò-Solé,
Pere Lavega-Burgués,
Pedro Sáenz-López Buñuel
Implementación de un vocabulario pedagógico de señas en Educación física. Un estudio piloto
Jorge Camilo Rhenals-Ramos,
Carlos Mario Arango-Paternina
Discurso de la obesidad y Educación Física: riesgos e implicaciones y alternativas
Fernando Otero-Saborido,
David Hortigüela-Alcalá
Intervención escolar con actividad motriz recreativa para niños con sobrepeso
Gabriela de Oliveira,
Henrique Flore Cavenago,
Tamara Beres Lederer Goldberg,
Emerson José Venancio,
Altamir dos Santos Teixeira,
Carla Cristiane da Silva
Estilo motivacional docente en educación física: ¿cómo afecta a las experiencias del alumnado?
Sergio Diloy-Peña,
Luis García-González,
Javier Sevil-Serrano,
María Sanz-Remacha,
Ángel Abós
