Taula 3
Tipus de AF utilitzada amb efecte positiu sobre les funcions executives i el rendiment acadèmic.
| Autores | Característiques |
| Kirk i Kirk (2016); Mavilidi et al. (2017); Shoval et al. (2018); Ureña et al. (2020) | Integració d’AF en les lliçons; AF integrada al currículum; Moviment conscient; Educació Física amb implicació cognitiva. |
| Lundy i Trawick-Smith (2021); Stein et al. (2017) | Exercicis i activitats d’alta intensitat i durada. Exercicis de motricitat gruixuda. Els jocs motrius. |
| Padial et al. (2019); Toumpaniari et al. (2015) | Combinació d’AF i gestos per a l’aprenentatge de continguts curriculars. |
| Jarraya et al. (2019) | Activitats de ioga. |
| Mavilidi et al. (2016) | El joc en grup (l’observació dels moviments d’altres pot activar les neurones relacionades amb les mateixes accions). |
| Omidire et al. (2018); Xiong et al. (2017) | Activitat física estructurada. |
| Ureña et al. (2020) | Habilitats motrius complexes. |
