Tabla 3

Tipo de AF utilizada con efecto positivo sobre las funciones ejecutivas y el rendimiento académico.

AutoresCaracterísticas
Kirk y Kirk (2016); Mavilidi et al. (2017); Shoval et al. (2018); Ureña et al. (2020)Integración de AF en las lecciones; AF integrada en el currículo; Movimiento consciente; Educación física con implicación cognitiva.
Lundy y Trawick-Smith (2021); Stein et al. (2017)Ejercicios y actividades de alta intensidad y duración.
Ejercicios de motricidad gruesa.
Los juegos motrices.
Padial et al. (2019); Toumpaniari et al. (2015)Combinación de AF y gestos para el aprendizaje de contenidos curriculares.
Jarraya et al. (2019)Actividades de yoga.
Mavilidi et al. (2016)El juego en grupo (la observación de los movimientos de otros puede activar las neuronas relacionadas con las mismas acciones).
Omidire et al. (2018); Xiong et al. (2017)Actividad física estructurada.
Ureña et al. (2020)Habilidades motrices complejas.