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El poder de las dinámicas de inclusión en Educación Física: un análisis de patrones de interacción social
Vanessa Sastre,
Oleguer Camerino,
Marta Castañer
Efectos del HIIT competitivo y no competitivo sobre variables psicológicas y del sueño en adolescentes
David Carbonell-Escalas,
Josep Vidal-Conti,
Aina Galmes-Panades
Satisfacción y frustración de necesidades psicológicas básicas e intención de realizar actividad física en Educación Primaria
Enrique Cano-Cañada,
Sergio Diloy-Peña,
Diego Esteban-Torres,
José Antonio Sayavera-Cidoncha,
Ana Acedo-Castela,
Miguel Ángel Tapia-Serrano
Estilos (des)motivadores docentes en educación física desde un enfoque circunflejo: análisis de la brecha entre la teoría y la práctica
Khaled Omar Mohamad El Tassa,
Rafael Burgueño,
Álvaro Sicilia
Mejora del pensamiento crítico y la resiliencia en el máster de profesorado
Carmen Navarro-Mateos,
José Mora-González,
Isaac J. Pérez-López
Impacto de una enseñanza explícita promotora de autorregulación del fortalecimiento muscular: un estudio de serie interrumpida
Guillem Bujosa-Quetglas,
Miguel Ángel Tirado-Ramos,
Josep Vidal-Conti
Validación inicial de la escala de percepción del profesorado sobre la motivación académica del alumnado de Educación Física
Iván Ramírez-Bravo,
Francisco Miguel Leo Marcos,
Miguel Ángel López-Gajardo,
Rubén Llanos-Muñoz,
Juan J. Pulido
El feedback del profesorado como predictor del tipo de orientación motivacional del alumnado de Educación Física
Montserrat Caballero-Cerbán,
Juan Pablo Morillo-Baro,
Rafael E. Reigal,
Antonio Hernández-Mendo,
Verónica Morales-Sánchez
Modelos pedagógicos y desarrollo psicológico-motivacional en Educación Física. Una revisión sistemática y metaanálisis
Ángel García-Castro,
Gabriel González-Valero,
Eduardo Melguizo-Ibáñez,
José Manuel Alonso-Vargas
Perfiles de preferencias de aprendizaje social y diferencias en comportamientos prosociales en estudiantes de Educación Física
Javier García-Cazorla,
Carlos Mayo-Rota,
Mónica Santed,
Ángel Abós,
Elena Escolano-Pérez,
Luis García-González
