Abstract

Al calor de los cambios producidos durante la transición política española, y amparándose en la democratización de las instituciones locales y la recuperación de otras como la Generalitat, el deporte escolar pasó a ser el punto de atención de buena parte de los sectores sensibilizados por la renovación pedagógica de la enseñanza y de deportistas y profesionales deseosos de promover formas nuevas de organización deportiva. De ahí parte la confluencia, de procedencia heterogénea, que va desde la Asociación de Padres de Alumnos y Asociaciones de Vecinos hasta profesores de Educación Física y Entidades Deportivas. Unidos en la organización del deporte escolar que rápidamente quedará definido en dos grandes ámbitos: la competición escolar y las escuelas de iniciación deportiva. Como característica común, la iniciativa, la organización y la dirección del deporte escolar se aleja de la estructura y el horario docente como consecuencia de la inexistencia de profesores de educación física en las plantillas de los centros.