Taula 3
Percepció que tenen els futbolistes-estudiants de l’acompanyament que han de rebre de les persones del seu entorn per poder afrontar la CDS.
| Cites descriptives dels esportistes-estudiants | Codis | Subtemes |
| “Com més alta la categoria, més complicada la gestió de la competitivitat i necessitem ajuda”; “Aprendre a veure els companys com a persones que ens poden ajudar”. | Conflictes | Gestió de la competitivitat |
| “Necessitem persones empàtiques”; “Que entenguen que cada persona és diferent i té unes necessitats”; “Que ens adapten els horaris i ens aporten energia”. | Diversitat | Validació emocional i suport a la CDS |
| “Els psicòlegs són les persones que més confiança i suport et donen en qualsevol situació”; “Necessitem que ens ensenyen a no dependre només del futbol per poder estar bé”. | Salut mental | Gestió de les transicions i confiança |
| “En la residència ho tens tot, és flipant totes les facilitats que et donen”; “Els tutors tenen també contacte amb els familiars, i això als pares els dona molta tranquil·litat”. | Recursos i contacte | Organització i planificació |
| “Encara que estigues sense ganes i cansat, t’ajuden i ho acabes fent tot”; “T’ajuden a trobar-te millor i fan que canvies el xip”. | Atenció | Comprensió i adaptació a la CDS |
| “Si tenim el seu suport, sentim menys pressió”; “Els problemes del nostre entorn afecten la nostra CDS”; “Ajuda molt la comunicació que tenen amb els psicòlegs del club”. | Interacció i comunicació | Suport social i disponibilitat emocional |
