Taula 3
Resum dels articles seleccionats.
| Autor/a (any) | Tipus de font i de publicació | Revista i índex de qualitat de les revistes | Camp | Participants | Descripció de la metodologia d’investigació | Factors associats amb l’estat mental |
| Anders i Devita (2019) | Article acadèmic Investigació (estudi de cas) | International Journal of Qualitative Studies in Education JCI1: 1.12 | Percepció i associació sobre el gènere i l’esport (educació) | DeVita, un estudiant de gènere no conforme (GNC) a l’escola secundària | Qualitativa. A partir de l’anàlisi del treball de Butler sobre el gènere i les entrevistes a un entrenador de ballet clàssic i a un de futbol, analitzen el cas de DeVita, un estudiant no conforme amb el gènere. En l’article s’examina com el jove expressa la seva identitat, expressió, orientació sexual i masculinitat | Ansietat i desconfort |
| Atteberry-Ash et al.(2018) | Article acadèmic Investigació | Sexuality Research and Social Policy JIF2: 3.618 JCI: 2.05 | Percepció i associació sobre el gènere i l’esport (educació) | Estudiants entre 17 i 29 anys, 51.7 % homes, 95.9 % estudiants de primer cicle (aproximadament 40000 estudiants) | Quantitativa. Estudi transversal: les dades d’aquest article es van obtenir d’un estudi que examinava les experiències i percepcions de problemes LGBT entre estudiants dedicats a programes esportius extraescolars (N = 2495) | Discriminació |
| Baiocco et al. (2018) | Article acadèmic Investigació | Journal of Gay and Lesbian Mental Health SJR3: 0.894 | Experiència i discriminació en l’esport (persones adultes) | 88 gais i 120 homes adults heterosexuals entre 18 i 36 anys | Quantitativa. Qüestionari: examina amb quina freqüència han experimentat assetjament escolar les persones gais en comparació amb els seus parells heterosexuals en context de l’esport a Itàlia | Assetjament i problemes psicosocials |
| Block (2014) | Article acadèmic Revisió | Quest JIF: 2.910 JCI: 1.46 | Experiència i discriminació en l’esport (educació) | Estudiants LGBTQ a l’assignatura d’educació física | Qualitativa. Analitza les necessitats que tenen els joves LGBTQ a les sessions d’educació física, relacionant-les amb els objectius fenomenològics d’educació física de Kleinman | Problemes psicosocials i mèdics |
| DeFoor et al. (2018) | Article acadèmic Revisió narrativa | Sports Medicine – Open JIF:11.136 JCI: 2.09 | Prevenció i inclusió(educació) | Estudiants-esportistes LGB | Qualitativa. Anàlisi: 1- Vulnerabilitat de l’entorn col·legial 2- Entorn heteronormatiu no inclusiu 3- Assetjament i discriminació a casa 4- Estereotips masculins i femenins esportistes 5- Prevalença de problemes de salut mental i ús de substàncies 6- Convertir l’esport més segur per a les futures generacions LGB | Benestar, assetjament i discriminació |
| Devís-Devís et al. (2018) | Article acadèmic Investigació | Physical Education and Sport Pedagogy JIF: 5.830 JCI: 3.06 | Experiència i discriminació en l’esport (educació) | Adults trans d’entre 23 i 62 anys (5 dones trans, 4 homes trans) 9 en total | Qualitativa. Entrevista semiestructurada: sobre les experiències que van viure en el context heteronormatiu de secundària durant les sessions d’educació física (les preguntes es classifiquen en quatre apartats) 1- Dificultat per assolir el gènere desitjat 2- Preferències, aversions i oportunitats 3- Enfrontar la transgressió 4- Lluites d’intimitat | Violència i assetjament |
| Doull et al. (2018) | Article acadèmic Investigació (estudi temporal) | Journal of Sport and Health Science JIF: 7.179 JIC:1.73 | Experiència i discriminació en l’esport (estudiants) | Les dades agrupades a nivell de població de la Colúmbia Britànica, Canadà (N = 99373). Minoria sexual (LGB) i joventut heterosexual. (48410 homes i 50963 dones) | Quantitativa. Retrat actual sobre la participació esportiva de les minories sexuals (LGB), en comparació amb els heterosexuals. Es van utilitzar dades agrupades a nivell de població per examinar les tendències i les disparitats entre els joves de minories sexuals i heterosexuals. Es van utilitzar models de regressió logística per edats per examinar els canvis en la participació al llarg del temps i les disparitats en la participació (1998-2013). Les dades presentades provenen de quatre anys (1998, 2003, 2008, 2013) | Clima LGTBI-fòbic i freqüència de participació en l’esport. |
| Greenspan et al.(2017) | Article acadèmic Revisió sistemàtica | Journal of LGBT Issues in Counseling SJR: 0.560 | Experiència i discriminació en l’esport (estudiants esportistes) | Estudiants esportistes LGBTQ | Qualitativa. Anàlisi del contingut sistemàtic de nou revistes emblemàtiques publicades entre 1975 i 2015 per avaluar: 1- Estudis LGBTQ i salut mental 2- Assessorament escolar 3- Educació per a consellers/-es 4- Psicologia escolar 5- Psicologia d’assessorament 6- Psicologia de l’esport 7-Educació física | Salut mental i discriminació |
| Greenspan et al.(2019) | Article acadèmic Investigació | Journal of LGBT Youth SJR: 0.583 | Experiència i discriminació en l’esport (educació) | Joves del col·lectiu LGBTQ+ 58 participants (enquesta) 13 participants (grups focals o entrevistes) | Qualitativa i quantitativa (mixta). Enquesta i entrevista: 1- Quines són les aliances i relacions dels joves LGBTQ+? 2- Quines són les experiències de joves i aliats LGBTQ+ a l’escola, amb els entrenadors o amb els professors d’educació física? | Inseguretat, incomoditat i assetjament a classe |
| Greenspan et al.(2019) | Article acadèmic Investigació (estudi de cas) | Journal of Educational and Psychological Consultation JIF: 1.711 JCI: 0.67 | Prevenció i inclusió (educació) | Joves LGBTQ | Qualitativa. Revisió: examina els fonaments empírics del model SAFE (School Athletics for Everyone) per evitar la discriminació dels joves LGTBIQ, proporciona un exemple de cas d’èxit i difon recursos rellevants per als professionals | Estigma, malestar i inseguretat |
| Halbrook (2017) | Tesi doctoral Investigació | Percepció i associació sobre el gènere i l’esport (educació) | 10 entrenadors LGTBI de secundària (6 homes i 6 dones). Edat de 31 a 68 anys. S’identifiquen com a heterosexual (n = 9) i gai (n = 1) | Qualitativa. Entrevista semiestructurada: les entrevistes es van basar en exemples concrets i en les experiències dels entrenadors mentre treballaven amb esportistes LGB | Hostilitat i discriminació | |
| Hargie et al. (2017) | Article acadèmic Investigació | International Review for the Sociology of Sport JIF: 3.780 JCI: 1.40 | Experiència i discriminació en l’esport (persones adultes) | 10 persones autoidentificades com a transgènere, dels quals 6 són dones i 4 homes, amb edats compreses entre els 25 i els 62 anys | Qualitativa. Entrevista: 1- L’entorn de vestidors 2- L’impacte de les experiències esportives a l’escola 3- La por en l’espai públic i la pràctica de l’esport i activitat física 4- La falta de percepció dels beneficis per a la salut i el benestar derivats de la pràctica de l’esport | Estrès social, desconfort i ansietat |
| Krane (1996) | Article acadèmic Revisió narrativa | Journal of Sport and Exercise Psychology SJR: 0.908 | Experiència i discriminació en l’esport (professionals) | Esportistes lesbianes | Qualitatiu. Anàlisi: el context de les lesbianes en l’esport | Baixa autoestima, poca confiança, poca satisfacció |
| Krane i Barber (2005) | Article acadèmic Investigació | Research Quarterly for Exercise and Sport SJR: 0.793 | Experiència i discriminació en l’esport (professionals) | 13 entrenadores escolars lesbianes | Qualitativa. Entrevista semiestructurada: investigar les experiències d’entrenadores lesbianes en l’àmbit escolar | Malestar |
| Lee i Cunningham (2016) | Article acadèmic Investigació | Journal of Sport Psychology in Action JCI: 0.60 | Percepció i associació sobre el gènere i l’esport (persones adultes) | 150 estudiants (52 dones, 98 homes) matriculats a una gran universitat pública del sud-oest dels Estats Units | Quantitativa. Qüestionari: les respostes estaven enfocades a examinar les associacions entre els prejudicis sexuals, el sexisme, el gènere i la identificació amb el patinatge artístic masculí i el futbol americà. La participació va ser voluntària i el qüestionari va requerir 10 minuts per completar-lo. Totes les respostes es van mantenir anònimes | LGTBI-fòbia, agressions, violència |
| Mattey et al. (2014) | Article acadèmic Investigació (estudi de cas) | Journal of Sport Psychology in Action JCI: 0.60 | Prevenció i inclusió (adolescents) | Jugadors i jugadores de voleibol a nivell estatal. Menors de 15 anys/ Menors de 17 anys/ Menors de 19/23 anys. Cada edat estava separada per sexe | Qualitativa. Anti-vilification programs in adolescent sport: programes de lluita contra la violència en els esports dels adolescents. Taller de prevenció a l’assetjament. Aquests s’adaptaven a l’edat per tenir en compte les diferències en el desenvolupament cognitiu i emocional. L’objectiu del taller era crear consciència sobre l’assetjament LGTBI-fòbic. 1.5 hores | Assetjament |
| Morris i Van Raalte (2016) | Article acadèmic Revisió narrativa | Journal of Sport Psychology in Action JCI: 0.60 | Prevenció i inclusió (persones adultes) | Persones transgènere i identificades com a gènere no conforme (TGNC) | Qualitativa. Anàlisi: com crear espais esportius en els quals les persones transgènere i de gènere no conformes es puguin sentir segures. Examinar bones pràctiques relacionades amb les persones de TGNC | Angoixa, burla, violència i discriminació |
| Moscoso i Piedra (2019) | Article acadèmic Revisió de la literatura | Revista Española de Sociología JCI: 0.27 | Experiència i discriminació en l’esport (persones adultes) | Població LGTBI i esport | Qualitativa. Anàlisi: la relació entre la població LGTB i l’esport. 1- Història de l’esport i de les minories sexuals 2- Legislació, campanyes i iniciatives polítiques sobre diversitat sexual i esport 3- Visió general de la investigació | Discriminació i rebuig |
| Pérez-Samaniego et al. (2019) | Article acadèmic Article de revisió (metasíntesi) | Sport Management Review JIF: 6.577 JCI: 1.43 | Experiència i discriminació en l’esport (persones adultes) | Persones trans | Qualitativa. Metasíntesi: es van identificar 604 documents relacionats amb aquestes problemàtiques, dels quals es van seleccionar 12 estudis qualitatius. Els temes clau es van dividir en quatre temes transversals: 1- El llenguatge 2- Les instal·lacions i espais 3- Les estratègies de les persones transsexuals sobre el gènere 4- Abjecció | Sentiments d’exclusió |
| Petty i Trussel (2018) | Article acadèmic Investigació (retrospectiva interpretativa) | Qualitative Research in Sport, Exercise and Health JIF: 6.736 JCI: 1.44 | Experiència i discriminació en l’esport (educació) | 9 participants LGBT, 3 gais, 5 lesbianes i 1 que s’identifica com a transgènere i gai. De 18 a 25 anys | Qualitativa. Entrevista intensiva sobre les experiències d’identificarse com a col·lectiu LGBT a secundària 1- Marc d’investigació evocador 2- Històries: com a forma de coneixement i representació | Frustració, confusió i assetjament |
| Phipps (2019) | Article acadèmic Investigació | International Review for the Sociology of Sport JIF: 3.780 JCI: 1.40 | Experiència i discriminació en l’esport (educació) | 9 estudiants trans | Qualitativa. Es van extreure les dades d’un estudiant que s’identifica com a trans*, d’un estudi més ampli sobre el col·lectiu LGTB+ en l’esport universitari del Regne Unit | Assetjament |
| Plymire i Forman (2001) | Article acadèmic Investigació | NWSA Journal | Percepció i associació sobre el gènere i l’esport (esport professional) | Aficionats al bàsquet femení de l’NBA, 44 enquestats | Qualitativa. Es va examinar la manera en què els aficionats del bàsquet femení aborden la qüestió de les lesbianes en l’esport a partir d’un post: “Cheryl Miller és lesbiana?” Es van recollir 77 publicacions entre el 21 d’abril i el 2 de juny de 1997 | Amagar la identitat sexual |
| Pronger (1999) | Article acadèmic Revisió | Journal of Sport and Social Issues SJR: 0.828 | Experiència i discriminació en l’esport (professionals) | Lesbianes, gais i queer esportistes | Qualitativa. Anàlisi del marc teòric sobre el context esportiu que sorgeix de la interacció entre els elements de les teories postmodernes gais i queer | LGTBI-fòbia i estrès |
| Sartore i Cunningham (2009) | Article acadèmic Investigació | Sex Roles JIF: 4.154 JCI: 1.54 | Percepció i associació sobre el gènere i l’esport (educació) | Estudi 1: atletes actuals als Estats Units d’Amèrica (N = 229). Estudi 2: pares i mares nord-americans (N = 76). | Qualitativa i quantitativa (mixta). Qüestionari, estudi 1: preguntes sobre la seva participació en un esport entrenat per un home gai o una lesbiana, respectivament. Estudi 2: es va preguntar als participants si permetrien que els seus fills i filles els entrenés una persona gai o lesbiana. Aprofundint en el tema, la pregunta de resposta oberta | Discriminació i estigma |
| Symons et al. (2017) | Article acadèmic Investigació | Annuals of Leisure Research SJR: 0.520 | Experiència i discriminació en l’esport (persones adultes) | Lesbianes, gais, bisexuals, transgènere, majors de 18 anys. 294 qüestionaris emplenats. Dels 294 participants, el 52 % (n = 153) eren homes i el 48% (n = 141) eren dones | Qualitativa i quantitativa (mixta). Examinar l’impacte sobre el sexisme i la discriminació homòfoba experimentada per lesbianes, gais i bisexuals en els escenaris esportius. Qüestionari amb preguntes obertes: 1- Homofòbia 2 -Experiències de violència 3- Sexisme 4- Altres discriminacions. Sota cada categoria es preguntava si s’havia experimentat i amb quina freqüència, i es convidada a explicar un exemple | Tristesa, ira, angoixa i vergonya. Compromís negatiu amb l’esport |
| Turk (2018) | Tesi doctoral (estudi de cas) | Experiència i discriminació en l’esport (estudiants) | La mostra d’investigació va incloure 35 participants estudiants/esportistes professionals que s’identifiquen com a minories sexuals a l’NCAA (National Collegiate Athletic Association) de primera divisió | Qualitativa. Obtenció de dades múltiples: enquesta demogràfica, entrevistes, grups focals, revisió de documents | LGTBI-fòbia llenguatges d’exclusió | |
| Nota. 1 Journal Citation Reports. 2 Journal Impact Factor. 3 SCImago Journal Rank | ||||||
