Resum

Aquest article presenta els resultats d’una investigació original desenvolupada amb alumnat de l’assignatura Jocs motrius del grau en Mestre o Mestra Infantil de la Universitat Jaume I, en la qual s’ha utilitzat la metodologia de l’aprenentatge-servei (APS). S’ha prestat un servei directe a infants amb diversitat funcional. S’han utilitzat les històries de vida com a eina d’investigació per determinar si s’han desenvolupat habilitats pràctiques i continguts acadèmics en l’àmbit de l’ensenyament de l’educació física (EF). Així mateix, s’ha pretès verificar si l’ús de l’APS serveix per promoure la capacitat crítica i reflexiva de l’alumnat. Després de l’anàlisi de les entrevistes es van obtenir quatre categories de resultats d’àmbit acadèmic: aspectes genèrics, aprenentatges de la pràctica docent, efectes beneficiosos de la funció docent i opinions i crítiques constructives. Finalment, concloem que els programes formatius d’APS són útils per al desplegament d’habilitats pràctiques i continguts acadèmics en l’àmbit de l’EF, així com per fomentar l’actitud crítica i reflexiva de l’alumnat.