Resum

La incorporació de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) i els seus recursos digitals als centres escolars està propiciant un aprenentatge autònom que combina la presencialitat de l’aula amb activitats semipresencials a internet. Com es fa realitat això en l’educació física? En aquest article descrivim l’ús que fa el professorat d’educació física de la ciutat de Lleida de les tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC) en els centres d’educació secundària que tenen implantat el projecte EduCAT 2.0. L’estudi permet acostar-nos als propòsits del professorat d’educació física sobre la incorporació de les TIC en la seva pràctica professional i, en particular, en la seva explotació didàctica a les aules (TAC). Els resultats ens permeten determinar els motius que expliquen les dificultats trobades pels professionals en l’ús d’aquestes eines digitals i les causes per les quals no s’introdueixen actualment en la docència de l’educació física.