Valoración de la condición física en el contexto de la educación infantil: aplicaciones prácticas

Carlos Ayán

*Correspondencia: Carlos Ayán Pérez cayan@uvigo.es

Idioma del original

Citación

Ayán Pérez, C. (2013). Fitness Evaluation in the Context of Early Childhood Education: Practical Applications. Apunts. Educación Física y Deportes, 112, 52-62.  http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2013/2).112.04

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Resumen

La valoración de la condición física en población escolar por medio de test de campo es un tema ampliamente estudiado en el campo de las ciencias de la salud y el deporte. Sin embargo, muy poco se sabe acerca de qué tipo de pruebas pueden ser consideradas como de mayor utilidad en el contexto del segundo ciclo de la educación infantil (3-6 años). Esta revisión bibliográfica trata de aportar información sobre los test de campo considerados cómo más aconsejables para valorar la condición física en niños y niñas en edad preescolar, basándose en el estudio de sus propiedades psicométricas, facilidad y sencillez de aplicación, necesidad de recursos materiales y posibilidad de localizar valores medios orientativos que permitan conocer el nivel de competencia del evaluado. Los resultados obtenidos apuntan a que, a pesar de que existen diferentes pruebas para cada componente de la condición física, son escasos los test que cumplen todos los requisitos anteriormente mencionados.

Palabras clave: condición física, educación infantil, fiabilidad, Test, validez.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 13 de julio de 2012

Aceptado: 5 de diciembre de 2012

Publicado: 1 de abril de 2013