Estudio de la motivación de logro y orientación motivacional en estudiantes de educación física

Bernardino J. Sánchez-Alcaraz

Alberto Gómez-Mármol

María Más Jiménez

*Correspondencia: Bernardino Javier Sánchez-Alcaraz Martínez bjavier.sanchez@um.es

Idioma del original

Citación

Sánchez-Alcaraz Martínez, B. J., Gómez-Mármol, A., & Más Jiménez, M. (2016). Study of Achievement Motivation and Motivational Orientation in Physical Education Students. Apunts. Educación Física y Deportes, 124, 35-40. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2016/2).124.03

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Resumen

El objetivo de este trabajo es analizar la motivación de logro y la orientación motivacional en función del sexo y el nivel educativo del alumnado. La muestra de la investigación estuvo compuesta de 228 estudiantes (121 chicos y 107 chicas), con edades comprendidas entre los 10 y los 15 años (M = 12,31; D.T. = 1,61). Se administró el Test AMPET de motivación de logro y la escala de las orientaciones de meta en el ejercicio. Los resultados obtenidos han mostrado unos niveles superiores de orientación hacia el ego y competencia motriz percibida, en los chicos y en los estudiantes de secundaria; así como unos mayores niveles de orientación a la tarea y ansiedad ante el fracaso y el estrés en las chicas y en los estudiantes de primaria. Además, una mayor orientación hacia el ego producirá unos niveles mayores de competencia percibida mientras que una orientación hacia la tarea producirá mayores niveles de compromiso y entrega en el deporte.

Palabras clave: adolescentes, deporte, educación física, escolares, motivación.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 8 de mayo de 2015

Aceptado: 16 de setiembre de 2015

Publicado: 1 de abril de 2016