Abstract

Siguiendo la amable indicación del I.N.E.F. de Cataluña. he sido requerido para escribir unos comentarios sobre una de las facetas de la obra de J.M. CAGIGAL: su incidencia y significado en la educación física. No creo tener más méritos para ello que el conocimiento de su obra, gracias al privilegio de la profunda amistad que me unia a él y mi modesta colaboración en la tarea común que él supo iniciar y llevar a la cima en la educación física española. Todavía es muy reciente el recuerdo de su dolorosa pérdida y, por ello, éstas son las primeras lineas que sobre su obra escribo. Al revisar su asombroso curriculum y releer algunos aspectos de su obra, para realizar este trabajo, lo primero que resalta es su inmensa personalidad de pensador. Toda su obra, plena, jugosa, esperanzada, profunda tiene tantas facetas y tanta originalidad, descubrimiento y, al mismo tiempo, estudio, reflexión, respeto y utilización de todo lo válido de anteriores épocas, que no dudo en calificar a Cagigal como un hombre del “renacimiento”, como un pensador adelantado a su tiempo. Es necesario señalar la sólida formación intelectual y humanística de Cagigal, que hizo posible su posterior actividad: Licenciado en Filosofía y Letras, Profesor de Educación Fisica y Doctor en Educación Fisica (el primer Doctor en la materia en nuestro país, título obtenido en la Universidad de Praga), Diplomado en Psicología, en Humanidades Clásicas, nuevamente en Psicología por St. Georgen (Frankfurt) etcétera. Su preparación intelectual, su dominio de lenguas (hablaba cinco idiomas con soltura, además de dos lenguas clásicas) y su natural simpatía y bondad, hacían de el la persona ideal para cualquier empeño. Pero la Educación Física tuvo la suerte de que le dedicara sus mejores horas y su más intenso y fecundo trabajo.  Se ha de resaltar, en primer lugar, una labor muy importante como impulsor de una ubicación nueva del concepto de la educación física dentro del contexto de la sociedad actual y la consideración del docente en educación física. En este concepto era necesario, en primer lugar, establecer el carácter científico, trascendente, la verdadera y real importancia del movimiento en nuestro medio. Por ello, fue un brillante pensador y difusor de las relaciones entre deporte y educación física, de los cimientos antropofilosóficos del movimiento humano y un profundo y original innovador del concepto de educación física en tanto que educación. Multitud de conferencias, ensayos, libros y sus propias lecciones en el INEF sobre “Teoría de la EF y el Deporte” y de “Psicopedagogía” nos dan una línea de pensamiento original y que se ha considerado magistral en el ámbito internacional.