El juego y la educación física ¿Integración o revisión?
Julian Miranda
Cite this article
Miranda, J. (1989). El juego y la educación física ¿Integración o revisión?. Apunts. Educación Física y Deportes, 16-17, 52-56.
Abstract
El juego ha sido contemplado desde diferentes ópticas por la escuela y, paralelamente, por la Educación Física. Pero, evidentemente la educación no abarca todos los aspectos de la vida. Paradójicamente en una sociedad que se torna más lúdica día a día, la educación y sobre todo la Educación Física, en su obsesivo afán de estatus científico, se vuelven más intelectuales y academicistas. En esta reciente brecha se alzan algunos intentos de recuperar el juego tradicional y popular, de contar con el juego como valioso elemento educativo. Y es entonces cuando surge la pregunta: ¿Intentar integrar el juego en la educación y en la Educación Física? ¿Acaso no sería mucho más interesante comprender el juego y al individuo y la sociedad que juega y revisar la educación y, por ende, la Educación Física? Wagensberg’ decía que el progreso del conocimiento se mide mucho mejor por la historia de las preguntas que por la historia de las respuestas.
ISSN: 1577-4015
Published: April 1, 1989
Editor: © Generalitat de Catalunya Departament de la Presidència Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC)
© Copyright Generalitat de Catalunya (INEFC). This article is available from url https://www.revista-apunts.com/. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. The images or other third party material in this article are included in the article’s Creative Commons license, unless indicated otherwise in the credit line; if the material is not included under the Creative Commons license, users will need to obtain permission from the license holder to reproduce the material. To view a copy of this license, visit https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.en
