Abstract

La Educación Corporal se encuentra hoy en cada centro educativo con un modo de ser entendida. (Proyecto Educativo del Centro). Desde el sentido que cada centro le otorga surgen detalles que clarifican lo que realmente de ella se espera: –    ¿Dónde?, ¿cuándo?, … tiene presencia en la acción educativa. –    ¿Quién se responsabiliza de su tratamiento?… El tutor, un especialista… –    ¿Cuál es el pensamiento del colegio con respecto a este área? ¿Qué lugar ocupa en el pensamiento del           maestro? –     ¿Qué campo de objetivos se le otorga? –    Etc. La Educación Corporal en las escuelas tiene, por tanto, una serie de características que se derivan de las reflexiones, líneas de actuación…, que orientan la marcha general del centro, pero estas reflexiones, líneas de actuación… van a depender del conocimiento que la comunidad educativa tiene de su potencial como área de acción pedagógica. Mi deseo en este momento es opinar sobre el interés que tiene lo corporal en el proyecto educativo, sobre el lugar que le otorga la Educación. Hacer una pequeña narración sobre el interés pedagógico qe entraña esta vía de acción educativa. Hablar, en definitiva, del tratamiento pedagógico de lo corporal.