Abstract

José María Cagigal fue un hombre clave en las estructuras oficiales del deporte en el aparato estatal franquista. Gozó de poder, autonomía y consideración con amplio reconocimiento entre los medios de comunicación de masas del país y mantuvo, además, un notable prestigio internacional en los circuitos político profesionales de la educación física y el deporte en este período. Sin embargo, con el advenimiento de la democracia en España su estrella empezó a declinar, no obstante su influencia en los foros intelectuales extranjeros se incrementó. Fue un personaje que con su quehacer cotidiano (intelectual teórico y hombre de acción) ayudó a cambiar profundamente las estructuras del deporte y la educación física en nuestro país y colaboró eficazmente en el cambio lento y progresivo, pero irreversible, de la mentalidad de las gentes de su tiempo. El presente estudio, que abarca la existencia del hombre,
contempla tres episodios históricos diferenciados de nuestro pre-térito reciente: la dictadura, la transición y los inicios de la democracia.
Cualquier personalidad estudia-da forma parte de un marco socio-histórico, y su vida transcurre en el ámbito del contexto social al que pertenece, ya que no somos seres aislados y, además, recibimos la influencia de nuestro entorno a la vez que nosotros influimos en mayor o menor medida sobre él. La realización de la biografía personal e intelectual de José María Cagigal Gutiérrez (1928-1983), hombre clave en la transformación de la educación física y el deporte en España entre 1957 y 1983, supone la necesaria construcción de una historia inmediata (1) de este ámbito socio-profesional en este período en nuestro país y, por extensión, del extranjero en razón a la proyección y re-presentatividad del biografiado en los ambientes académicos
y profesionales internacionales. Éste es un proyecto histórico pendiente que es preciso desarrollar para entender el proceso de cambio que sufrió la educación física y el deporte en España, de una concepción arcaica e ideologizada a una concepción moderna, humanista, integral e independiente conectada con las tendencias pedagógicas del momento.