El profesorado de educación física ante la realidad multicultural: percepción sobre el alumnado, intervención pedagógica y trayectoria profesional. Un estudio de casos en educación primaria

Gonzalo Flores Aguilar

*Correspondencia: Gonzalo Flores Aguilar gfaguilar84@hotmail.com

Idioma del original

Citación

Flores Aguilar, G. (2016). Physical Education Teachers and the Multicultural Context: Perceptions on Students, Pedagogical Intervention and Professional Career. Primary Education Case Studies. Apunts. Educación Física y Deportes, 124, 122.

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Resumen

A la luz de los nuevos retos y problemáticas que ha desencadenado el progresivo incremento de la población escolar extranjera en la escuela primaria catalana, la escuela se reafirma como un marco privilegiado para favorecer su rol inclusivo, socializador y transformador de la realidad social. Del mismo modo, el papel del profesorado adquiere una vital importancia para impulsar e instaurar los principios educativos interculturales que las esferas políticas y teóricas promulgan.

Palabras clave: educación física intercultural, escuelas multiculturales, profesorado educación física.

ISSN: 1577-4015

Publicado: 1 de abril de 2016

Fecha de lectura: 18 de noviembre de 2013