El proceso de programación en la enseñanza de la actividad física y el deporte

Carles González Arévalo

Idioma del original

Citación

González Arévalo, C. (2005). The programation process in the teaching of physical activity and sports. Apunts. Educación Física y Deportes, 80, 20-28.

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Resumen

El objetivo de este artículo es ofrecer un modelo útil y práctico de programación en el ámbito de la actividad física y el deporte. No pretende ser ni el único ni el mejor: cada profesional tendrá que adaptarlo a su realidad. En todo caso, intenta dar una estructura válida y polivalente sobre cómo elaborar la programación de una unidad didáctica, es decir, de una situación de aprendizaje (un gesto técnico, un sistema de juego, una readaptación después de una lesión, una habilidad expresiva, la adquisición de valores, una habilidad motriz, etc.) de un determinado contenido en un número cerrado de sesiones.
Este recurso estratégico sirve para programar en cualquier ámbito de la actividad física y el deporte: alto rendimiento, iniciación deportiva, educación física, actividades en el medio natural, readaptación, ocio y turismo, grupos específicos y actividad física y salud.

Palabras clave: actividad física y deportes, diagnóstico inicial, enseñanza, proceso de programación, programación, unidad didáctica.

ISSN: 1577-4015

Publicado: 1 de abril de 2005