Docencia y formación de los entrenadores de rugby en Cádiz

Guillermo López Muñiz

Esteban Vázquez Cano

José Carlos Jaenes Sánchez

Eloy López Meneses

*Correspondencia: Guillermo López Muñiz glopmu@fundacion.upo.es

Idioma del original

Citación

López Muñiz, G., Vázquez Cano, E., Jaenes Sánchez, J. C., & López Meneses, E. (2018). Teaching and Training of Rugby Coaches in Cadiz. Apunts. Educación Física y Deportes, 134, 84-94. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2018/4).134.06

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Resumen

La práctica deportiva ha venido incrementándose durante las últimas décadas, lo que ha propiciado que el deporte sea un fenómeno de gran trascendencia social, educativa y política. Un deporte conocido por su capacidad de transmisión de valores y fomento de las capacidades individuales es el rugby. Algunos estudios indican que este deporte no está siendo enseñado adecuadamente, tanto a nivel federativo como en los espacios escolares. Por esta razón, se considera necesario estudiar y saber más acerca de la persona encargada de enseñar rugby, el entrenador o entrenadora. En el presente estudio se pretendió conocer mejor la realidad de la enseñanza de esta modalidad deportiva a través de su estudio de formación en la provincia de Cádiz. Para este fin, se llevó a cabo una investigación usando una metodología cuantitativa, a través de un cuestionario para obtener datos relativos a diferentes dimensiones: experiencia docente y formación inicial. Una vez finalizado el proceso de elaboración del instrumento, este fue aplicado a 50 entrenadores y entrenadoras de la provincia de Cádiz a través de un muestreo no probabilístico. Tras un análisis descriptivo y de correlación, los resultados más destacados permiten deducir, entre otros, que los entrenadores de rugby de la provincia de Cádiz participantes no disponen de la experiencia ni de la formación inicial suficiente para llevar a cabo su labor.

Palabras clave: enseñanza deportiva, experiencia docente, formación de entrenadores de rugby, formación inicial, habilidades de entrenamiento.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 7 de julio de 2017

Aceptado: 23 de enero de 2018

Publicado: 1 de octubre de 2018