Taula 3

Relación entre la utilización de la evaluación formativa y las competencias Relació entre la utilització de l’avaluació formativa i les competències específiques desenvolupades en la formació inicial en funció de si treballen o no com a docents

	Treballa			No treballa
	Disseny, aplicació i avaluació de processos de e-a en EF	Continguts motrius i esportius	Continguts condició física i salut	Disseny, aplicació i avaluació de processos de e-a en EF	Continguts motrius i esportius	Continguts condició física i salut
Model 1
Avaluació
La utilització de l’avaluació formativa t’ha ajudat a adquirir competències docents	0.341**	0.195*	0.062	0.353**	0.220**	0.176*
La interacció amb el professorat afavoreix el procés d’avaluació	0.197*	0.186*	0.091	0.252**	0.143*	0.132*
Les proves d’avaluació es van anunciar amb suficient antelació	0.185*	0.184*	–0.001	0.130*	0.194**	0.131*
Les proves d’avaluació van partir d’un acord amb l’alumnat	0.434**	0.101	0.072	0.282**	0.136*	0.221**
El El coneixement previ del sistema d’avaluació afavoreix el procés d’aprenentatge	0.227*	0.278*	0.039	0.119*	0.159*	0.102
Model 2 (ajustat per experiència laboral com a docents)
Avaluació
La utilització de l’avaluació formativa t’ha ajudat a adquirir competències docents	0.341**	0.196*	0.062	0.374**	0.231**	0.187*
La interacció amb el professorat afavoreix el procés d’avaluació	0.200*	0.178*	0.074	0.256**	0.145*	0.134*
Les proves d’avaluació es van anunciar amb suficient antelació	0.187*	0.176*	-0.017	0.130*	0.194**	0.132*
Les proves d’avaluació van partir d’un acord amb l’alumnat	0.438**	0.093	0.060	0.278**	0.134*	0.219**
El coneixement previ del sistema d’avaluació afavoreix el procés d’aprenentatge	0.227*	0.278*	0.038	0.125*	0.162*	0.105
*p < .001; p <. 05.

Tornar a l’article