Taula 2
Competències desenvolupades i formes d’avaluació i qualificació rebudes durant la formació inicial en funció de si treballa o no com a docent
| Treballa M (DE) | No treballa M (DE) | p | |
| Competències | 143 | 344 | |
| Disseny, aplicació i avaluació de processos d’ensenyament aprenentatge en EF | –0.12 (1.09) | 0.05 (0.96) | .101 |
| Continguts motrius i esportius | 0.11 (1.03) | –0.04 (0.99) | .134 |
| Continguts de condició física i salut | 0.08 (0.93) | –0.03 (1.03) | .232 |
| Avaluació | |||
| La utilització de l’avaluació formativa t’ha ajudat a adquirir competències docents | 2.80 (0.95) | 2.81 (0.90) | .904 |
| La interacció amb el professorat afavoreix el procés d’avaluació | 3.59 (0.65) | 3.47 (0.79) | .119 |
| Les proves d’avaluació es van anunciar amb suficient antelació | 3.17 (0.81) | 3.12 (0.82) | .493 |
| Les proves d’avaluació van partir d’un acord amb l’alumnat | 1.89 (1.31) | 1.58 (1.20) | .013 |
| El coneixement previ del sistema d’avaluació afavoreix el procés d’aprenentatge | 3.31 (0.81) | 3.22 (0.89) | .330 |
| Qualificació | |||
| Heteroqualificació | 3.22 (0.86) | 3.26 (0.80) | .667 |
| Autocalificació | 1.52 (1.12) | 1.22 (1.08) | .006 |
| Qualificació dialogada | 1.17 (1.19) | 0.99 (1.10) | .116 |
| Coqualificació | 1.50 (1.05) | 1.15 (0.99) | .001 |
| Nota. En negreta les diferències significatives. | |||
