Marcs teòricometodologics en la investigació en Educació Física
Oscar Minkévich
Citació
Minkévich, O. (2005). Marcos teórico-metodológicos en la investigación en Educación Física. Apunts. Educación Física y Deportes, 82, 71-75.
Resum
Centraré la meva temàtica no específicament a descriure l’abast dels mèrits o els demèrits que tenen els mètodes en investigació, com ara el qualitatiu, el quantitatiu o l’ús de múltiples mètodes sobre l’estudi d’un mateix objecte d’investigació, com és el cas de l’anomenada triangulació (també coneguda com a convergència metodològica o validació convergent, entre d’altres), sinó en algunes reflexions sobre el rol dels marcs teòrics en l’elecció de tal o tal altre mètode –en el nostre cas, en Educació Física– i de quina forma aquells marcs, de forma conjunta amb el mètode o els mètodes adoptats, han condicionat històricament l’orientació no solament sobre què investigar, sinó també en la construcció de la seva identitat com a camp disciplinari.
ISSN: 1577-4015
Publicat: 1 d'octubre de 2005
Editat per: © Generalitat de Catalunya Departament de la Presidència Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC)
© Copyright Generalitat de Catalunya (INEFC). Aquest article està disponible a la url https://www.revista-apunts.com/. Aquest treball està publicat sota una llicència Internacional de Creative Commons Reconeixement 4.0. Les imatges o qualsevol altre material de tercers d’aquest article estan incloses a la llicència Creative Commons de l’article, tret que s’indiqui el contrari a la línia de crèdit; si el material no s’inclou sota la llicència Creative Commons, els usuaris hauran d’obtenir el permís del titular de la llicència per reproduir el material. Per veure una còpia d’aquesta llicència, visiteu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.ca
