Resum

El domini dels estils d’ensenyament que intervenen en el procés cognitiu d’ensenyament-aprenentatge és fonamental per aconseguir l’adherència positiva a l’esport. S’han estudiat 4 entrenadors i 65 jugadors de futbol base de la província de Huelva. La utilització d’estils d’ensenyament productius o reproductius ha estat registrada durant una sessió d’entrenament; i els nivells de motivació intrínseca, extrínseca i desmotivació dels jugadors mitjançant un qüestionari. No s’ha trobat una correlació significativa entre l’assistència als entrenaments i els nivells de motivació intrínseca. No obstant això, s’ha trobat una correlació significativa (p < 0,05) entre l’assistència a entrenaments i la motivació extrínseca de regulació identificada. Un predomini de l’ús d’estils productius no s’ha associat a més motivació intrínseca.