Adaptació i implementació d’un programa d’intervenció a l’escola a través de l’educació física: el Programa de responsabilitat personal i social

Diana Marín-Suelves

*Correspondència: Diana Marín Suelves diana.marin@uv.es

Idioma de l’original

3Visites

Resum

En les últimes dècades ha augmentat en pares i educadors la preocupació pel fracàs i la violència escolar (Fraser-Thomas, Côté, & Deakin, 2005; Hawkins, Catalano, Kosterman, Abbot, & Hill, 1999). Per això, han sorgit programes per millorar les competències personals i socials dels seus participants (Brustad & Parker, 2005; Gould & Carson, 2008) mitjançant l’activitat física i l’esport (Petitpas, Cornelius, Van Raalte, & Jones, 2005; Sandford, Armour, & Warmington, 2006; Wright & Burton, 2008). Molts d’aquests programes es desenvolupen a les classes d’educació física, per ser un context idoni per al desplegament positiu (Gould & Carson, 2008), per les hores de permanència a l’escola (Ward, Saunders, & Paté, 2007) i per les possibilitats per a l’aprenentatge de valors útils a l’escola i en la vida (Sandford et al., 2006).

Paraules clau: desenvolupament positiu, educació física, intervenció psicoeducativa.

ISSN: 1577-4015

Publicat: 1 d'octubre de 2014

Data de lectura: 14 d'octubre de 2011