Percepció de l’alumnat davant l’ús de metodologies actives d’ensenyament com a resposta a les demandes de l’espai europeu d’educació superior: un estudi de cas.
Begoña Learreta Ramos
Marta Montil Jiménez
Amador González Álvarez
Antonio Asensio Perales
*Correspondència: Begoña Learreta Ramos begona.learreta@uem.es
Citació
Learreta Ramos, B., Montil Jiménez, M., González Álvarez, A., & Asensio Perale, A. (2009). Students perception about active learning methodologies as a response to the EHEA demands: a case study. Apunts. Educación Física y Deportes, 95, 92-98.
Resum
A la Facultat de Ciències de l’Activitat Física i l’Esport de la UEM s’ha desenvolupat una recerca durant el curs 2005-06, orientada a transformar el curs de primer al futur enfocament ECTS, segons els plantejaments de l’espai europeu d’educació superior. Això ha suposat, entre altres coses, un canvi en la metodologia d’ensenyament del professorat, innovació que han viscut de forma compartida. La coordinació docent ha estat el centre d’aquesta investigació i ha generat nombroses actuacions col·legiades. En aquest treball es presenten, des d’una perspectiva d’investigació qualitativa, les dades aportades sobre la percepció dels estudiants davant els nous dissenys educatius desenvolupats a les aules. La utilització d’entrevistes en profunditat amb els alumnes han posat de manifest els avantatges i inconvenients que han trobat en els nous plantejaments. Les conclusions de la investigació deriven en la constatació d’un necessari canvi cultural en l’àmbit universitari, tant en l’estudiant com en el professorat.
ISSN: 1577-4015
Publicat: 1 de gener de 2009
Editat per: © Generalitat de Catalunya Departament de la Presidència Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC)
© Copyright Generalitat de Catalunya (INEFC). Aquest article està disponible a la url https://www.revista-apunts.com/. Aquest treball està publicat sota una llicència Internacional de Creative Commons Reconeixement 4.0. Les imatges o qualsevol altre material de tercers d’aquest article estan incloses a la llicència Creative Commons de l’article, tret que s’indiqui el contrari a la línia de crèdit; si el material no s’inclou sota la llicència Creative Commons, els usuaris hauran d’obtenir el permís del titular de la llicència per reproduir el material. Per veure una còpia d’aquesta llicència, visiteu https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.ca
