Tabla 3
Valores de las opiniones del alumnado antes y después de la intervención, en función del género
| Chicos (n=27) | Chicas (n=28) | |||||||||||
| Pretest | Postest | Pretest | Postest | |||||||||
| Variables | M | (DT) | M | (DT) | Z | Sig. | M | (DT) | M | (DT) | Z | Sig. |
| AMO | 2.90 | (1.75) | 2.50 | (1.66) | -.992 | .321 | 2.59 | (1.53) | 1.79 | (1.14) | -3.00 | .003** |
| MI | 4.61 | (1.40) | 4.18 | (1.58) | -1.43 | .151 | 4.39 | (1.46) | 4.66 | (1.36) | -1.24 | .214 |
| ME | 5.31 | (1.05) | 5.12 | (1.17) | -1.10 | .269 | 5.45 | (1.07) | 5.57 | (.95) | -.577 | .564 |
| IAD | 3.42 | (4.67) | 3.33 | (5.02) | -.456 | .648 | 3.41 | (4.68) | 5.69 | (3.59) | -3.48 | .000** |
AMO: Desmotivación; MI: Motivación intrínseca; ME: Motivación extrínseca; IAD: Índice de autodeterminación. M: media; DT: desviación típica; Z: Valor de prueba de Wilcoxon; n: número; Sig: Significación asintótica (bilateral); ** = la diferencia tiene un nivel de significación p < .01.
Leyenda: M = media; DE = desviación típica; Z = Valor de prueba de Wilcoxon; Sig.= Significación asintótica (bilateral); * = la diferencia tiene un nivel de significación p < .05; ** = la diferencia tiene un nivel de significación p < .01.
