¿Es posible compaginar fútbol profesional y estudios superiores a partir de los 18 años?
Neus Ramos-Agost,
Anna Jordana,
Miquel Torregrossa
Estudio sobre las motivaciones para la práctica de la espeleología
Miquel Pans,
Laura Antón-González,
Maite Pellicer-Chenoll
Características psicológicas relacionadas con el deporte: diferencias entre deportistas con y sin discapacidad
Sergio Barbosa-Granados,
Haney Aguirre-Loaiza,
Jaime Arenas-Granada,
Ángela Urrea-Cuéllar,
Ricardo Hernández Roldán,
Jhon Anderson Quiñonez,
Jeison Parra-Tijaro,
Laura Herrera-Agudelo,
Jonathan Nanez
How many Physical Education hours do students desire? It depends on the (de-) motivating teaching style perceived
Javier García-Cazorla,
Sergio Diloy-Peña,
Carlos Mayo-Rota,
Luis García-González,
Ángel Abós
¿Influye el tipo de flexibilidad utilizado antes de una clase de Educación Física?
Josep M. Serrano-Ramon,
Rodrigo Cubillo León,
Marco A. García-Luna
Novedad, emociones e intención de ser físicamente activo en estudiantes de Educación Física
Sebastián Fierro-Suero,
David González-Cutre,
Luis Murta,
Bartolomé J. Almagro,
Pedro Sáenz-López Buñuel
Activación de las fibras musculares de las extremidades inferiores en dos modalidades de baile latino
Encarnación Liébana,
Cristina Monleón García,
Carlos Barrios,
Consuelo Moratal
Reseña del libro: Lloret, M. (2023). Ritme Training. Readaptación inicial con técnicas motrices y ejercicios
Toni Caparrós
