Los contenidos de educación física a través de las imágenes de los libros de texto de educación primaria

Irene Moya Mata

Concepción Ros Ros

Cristina Menescardi

*Correspondencia: Irene Moya Mata irene.moyamata@gmail.com

Idioma del original

Citación

Moya Mata, I., Ros Ros, C., & Menescardi Royuela, C. (2014). Contents of Physical Education through the Images of Primary Education Textbooks. Apunts. Educación Física y Deportes, 118, 40-47. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2014/4).118.04

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Resumen

Esta investigación analiza las imágenes relacionadas con las actividades físicas que aparecen en los libros de texto de educación física (EF), concretamente en el tercer ciclo de la etapa de educación primaria (EP) y su correspondencia con los bloques de contenido de dicho currículo. La muestra está formada por 821 imágenes publicadas en cuatro editoriales españolas, a partir de la LOE. Se realiza un estudio descriptivo univariante mediante un sistema de categorías elaborado ad hoc, cuyo proceso de construcción consta de dos pruebas piloto, dos consultas a expertos y la triangulación con tres observadores. Las variables del estudio son: tipo de actividad física, ámbito, espacio y nivel de práctica deportiva. Los resultados muestran un claro predominio de los bloques de contenido: “Habilidades motrices” y “Juegos y actividades deportivas”, en contraposición con los bloques relacionados con la expresión corporal, la salud y el conocimiento del cuerpo. Por lo que sigue vigente una visión tradicional de nuestra área en la etapa escolar obligatoria, aunque comienzan a aparecer editoriales en las que predominan imágenes alejadas del modelo tradicional basado en el deporte, la competición y la élite.

Palabras clave: currículum, educación física, educación primaria, imágenes, libros de texto.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 9 de setiembre de 2013

Aceptado: 7 de marzo de 2014

Publicado: 1 de octubre de 2014