Estrategias para la resolución de conflictos en educación física

Marta Capllonch Bujosa

Sara Figueras

Marcos Castro

*Correspondencia: Marta Capllonch Bujosa mcapllonch@ub.edu

Idioma del original

Citación

Capllonch Bujosa, M., Figueras, S., & Castro, M. (2018). Conflict Resolution Strategies in Physical Education. Apunts. Educación Física y Deportes, 133, 50-67. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2018/3).133.04

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Resumen

Este artículo tiene por objetivo presentar las barreras y las estrategias para la resolución dialógica de conflictos en las clases de educación física, obtenidas a través de una investigación financiada por el Ministerio de Economía y Competitividad (Plan nacional I+D+i SEJ2007-61757), realizada en 6 comunidades de aprendizaje de Cataluña y Euskadi. En la investigación se optó por la metodología comunicativa y se utilizaron técnicas de recogida de información tanto cuantitativas como cualitativas. El análisis comunicativo de los datos permitió profundizar en aquellos aspectos que dificultan la prevención y resolución de los conflictos (dimensión exclusora), y en aquellos que favorecen el entendimiento y superan las situaciones de conflicto (dimensión transformadora). Cabe destacar que para la prevención y resolución de conflictos se deben propiciar espacios y situaciones en las que el profesorado y el alumnado puedan dialogar para llegar a acuerdos en los que también participen otros miembros de la comunidad; en las clases de educación física se consigue mediante grupos interactivos.

Palabras clave: comunidades de aprendizaje, educación física, grupos interactivos, resolución dialógica de conflictos.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 15 de noviembre de 2016

Aceptado: 18 de octubre de 2017

Publicado: 1 de julio de 2018