Taula 2
Operacionalització de les competències investigadores en el professorat (extret de Cabrera et al., 2023)
| Dimensió | Habilitat | Ítem |
| Plantejar el problema objecte d’estudi | Detectar temes o àrees d’interès que requereixin investigació científica | 1 |
| Formular el problema objecte d’estudi | 2 | |
| Delimitar el problema objecte d’estudi | 3 | |
| Construir el marc de referència de l’estudi | Avaluar críticament l’estat dels coneixements en l’àrea | 4 |
| Construir el marc de referència de l’estudi | 5 | |
| Dissenyar el mètode | Especificar el tipus d’investigació | 6 |
| Seleccionar la mostra o els informants | 7 | |
| Determinar els instruments i tècniques de recollida de dades | 8 | |
| Dissenyar instruments de recollida de dades | 10 | |
| Incorporar recursos TIC | 11 | |
| Analitzar les dades quantitatives | 12 | |
| Analitzar la informació amb mètodes qualitatius | 13 | |
| Aplicar mètodes mixtos | 14 | |
| Interpretar els resultats clau de l’estudi | 15 | |
| Comunicar els resultats de l’estudi | Redactar informes acadèmics o científics | 16 |
| Seguir les normes d’edició | 17 | |
| Treure conclusions | 19 | |
| Formular recomanacions per a futurs estudis | 20 | |
| Comprovar el rigor científic i la coherència entre els components | Relacionar els components de l’estudi | 9 |
| Tenir en compte criteris de rigor científic | 18 |
