Taula 2
Dimensions finals del constructe basades en les avaluacions d’experts.
| Dimensió | Subdimensions | Núm. d’ítem del qüestionari |
| DIM1 Identificació, formació inicial i experiència com a docent | • Gènere | 1 |
| • Data de naixement | 2 | |
| • Nivell d’estudis | 3 | |
| • Any d’acabament d’estudis | 4 | |
| • Universitat on vas estudiar | 5 | |
| • Estudis relacionats amb l’especialitat docent (formació inicial) | 6 | |
| • Situació professional actual | 7 | |
| • Anys d’ensenyament d’EF | 8, 9 | |
| • Anys de treball amb l’EC | 10 | |
| DIM2 Autopercepció de competències d’ensenyament de l’EC en educació secundària | • Formació inicial suficient per ensenyar continguts d’EC | 11 |
| • Especificitat del currículum | 12 | |
| • Formació contínua | 13, 14 | |
| • Recursos emprats per desenvolupar l’EC | 15 | |
| • Experiència personal anterior | 16 | |
| • Impressions en l’ensenyament de continguts d’EC | 17 | |
| • Grau de motivació per ensenyar continguts d’EC | 18 | |
| DIM3 Creences sobre l’EC | • Importància dels continguts d’EC | 19, 20, 23, 24 |
| • Aplicació en la vida real | 21, 22 | |
| • Continguts que desenvolupes o no per ensenyar EC | 23, 24, 25, 26 | |
| • Dificultats en l’ensenyament d’EC | 27, 28 | |
| • Percepció de l’alumnat de la “càrrega” de gènere segons el contingut | 29 | |
| • Grau de satisfacció de l’alumnat respecte a les classes d’EC segons el gènere | 30, 31, 32 | |
| DIM4 Percussió corporal com a contingut de l’EC | • Coneixements de la PC | 33 |
| • Ús de la PC | 34 | |
| • Càrrega de gènere a la PC | 35 | |
| • PC com un contingut de l’EC a EF | 36 | |
| • Contingut que desenvolupa l’aptitud física | 37 | |
| • Contingut que millora la coordinació | 38 | |
| • Contingut que augmenta la consciència corporal | 39 | |
| • Contingut que desenvolupa el sentit del ritme | 40 | |
| • Contingut que dona a conèixer la dansa | 41 | |
| • Contingut que afavoreix la participació i la col·laboració de l’alumnat en la creació de coreografies | 42 | |
| • Contingut que millora les emocions positives | 43 | |
| • Contingut que millora les relacions personals | 44 | |
| • Contingut que afavoreix el treball en equip | 45 | |
| • Contingut que facilita la inclusió | 46 |
