Análisis de la integración del alumnado inmigrante a través de las clases de Educación Física
Macarena Ruiz-Valdivia
David Molero López-Barajas
María Luisa Zagalaz Sánchez
Javier Cachón Zagalaz
*Correspondencia: María Luisa Zagalaz-Sánchez lzagalaz@ujaen.es
Citación
Ruiz-Valdivia, M., Molero-López Barajas, D., Zagalaz-Sánchez, M. L., & Cachón-Zagalaz, J. (2012). Analysis of the Integration of Immigrant Students ThroughPhysical Education Classes. Apunts. Educación Física y Deportes, 108, 26-34. https://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2012/2).108.03
Resumen
El trabajo analiza la integración del alumnado inmigrante a través de las clases de Educación Física (EF), utilizando una muestra de 322 estudiantes de segundo y tercer ciclo de dos centros de enseñanza de Educación Primaria (EP) con edades comprendidas entre 9 y 14 años, los cuales contestan un cuestionario para obtener información de su consideración del área de EF, existencia de problemas discriminatorios, de desigualdad e integración, tanto en las clases de la materia como en otras áreas. Se realiza un estudio descriptivo y otro de relación, en el que se han encontrado diferencias significativas a nivel estadístico (p < ,05) entre el sexo, el nivel educativo, la procedencia de los sujetos de la muestra y las valoraciones de los ítems del instrumento considerado.
ISSN: 1577-4015
Recibido: 24 de mayo de 2011
Aceptado: 26 de julio de 2011
Publicado: 1 de abril de 2012
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