Marcos teórico-metodológicos en la investigación en Educación Física
Oscar Minkévich
Citación
Minkévich, O. (2005). Marcos teórico-metodológicos en la investigación en Educación Física. Apunts. Educación Física y Deportes, 82, 71-75.
Resumen
Centraré la presente temática no específicamente en describir los alcances de los méritos o deméritos que poseen los métodos en investigación como es el caso del cualitativo, cuantitativo o el empleo de múltiples métodos sobre el estudio de un mismo objeto de investigación como es la denominada triangulación (también conocida como convergencia metodológica o validación convergente, entre otros), sino en algunas reflexiones sobre el rol de los marcos teóricos en la elección de tal o cual método –en nuestro caso en Educación Física– y cómo los mismos conjuntamente con el o los métodos adoptados han condicionado históricamente la orientación no sólo sobre qué investigar, sino también en la construcción de su identidad como campo disciplinar.
ISSN: 1577-4015
Publicado: 1 de octubre de 2005
Editado por: © Generalitat de Catalunya Departament de la Presidència Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (INEFC)
© Copyright Generalitat de Catalunya (INEFC). Este artículo está disponible en la url https://www.revista-apunts.com/ Este trabajo está bajo la licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Las imágenes u otro material de terceros en este artículo se incluyen en la licencia Creative Commons del artículo, a menos que se indique lo contrario en la línea de crédito. Si el material no está incluido en la licencia Creative Commons, los usuarios deberán obtener el permiso del titular de la licencia para reproducir el material. Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ES
