Tabla 2
Efectos directos de la satisfacción y la frustración de las NPB en la motivación y la intención de realizar AF del alumnado
| β | EE | p | 95 % ICBC | |
| Efectos directos en la motivación autónoma | ||||
| Satisfacción autonomía | .06 | .08 | .44 | (–07, .20) |
| Satisfacción competencia | .61** | .07 | < .001 | (.48, .74) |
| Satisfacción relación social | .25* | .09 | .01 | (.10, .40) |
| Efectos directos en la motivación controlada | ||||
| Frustración autonomía | .34* | .10 | .01 | (.17, .51) |
| Frustración competencia | –.41** | .11 | < .001 | (–.58, –.24) |
| Frustración relación social | –.08 | .11 | .45 | (–.26, .10) |
| Efectos directos en la desmotivación | ||||
| Frustración autonomía | .30* | .12 | .01 | (.11, .50) |
| Frustración competencia | .28* | .13 | .03 | (.06, .50) |
| Frustración relación social | .10 | .12 | .40 | (–.10, .31) |
| Efectos directos en la intención de realizar AF | ||||
| Motivación autónoma | .51** | .09 | < .001 | (.36, .66) |
| Motivación controlada | .02 | .10 | .78 | (–.13, .19) |
| Desmotivación | –.23* | .11 | .03 | (–.41, –.05) |
| Nota: β = estimador estandarizado; EE = error estándar; 95 % ICBC = intervalo de confianza bootstrap con corrección de sesgo. *p < .05, **p < .01. | ||||
