Tabla 1
Estilos (des)motivadores docentes y sus respectivos enfoques de enseñanza descritos en el modelo circunflejo
| Estilo (des)motivador | Enfoque | Conductas docentes observables | Nivel de fomento de NPB | Nivel de directividad |
| Apoyo a la autonomía: Se refiere a la adopción por parte del docente de un tono interpersonal de comprensión, recepción y flexibilidad hacia las necesidades educativas e intereses relacionados con el aprendizaje del alumnado. | Participativo | • El docente da voz al alumnado. • Fomenta la toma de decisiones conjunta en el proceso de aprendizaje. • Ofrece oportunidades de elección. • Tiene en cuenta sus intereses. | Facilitador de las NPB | Baja a media |
| Adaptativo | • El docente adapta los contenidos a los intereses y preferencias del alumnado. • Acepta expresiones negativas. • Explica la importancia de las actividades de aprendizaje. | Apoyo a las NPB | Media | |
| Estructura: Se refiere al uso por parte del docente de un tono interpersonal centrado en el progreso y el proceso, mostrando confianza en la capacidad del estudiante para desarrollar sus habilidades y destrezas. | Orientador | • El docente proporciona tanto información inicial útil y detallada como feedback constructivo. • Ajusta la dificultad de las actividades a las capacidades del estudiante. • Da ánimo para completar las actividades con éxito. | Apoyo a las NPB | Alta |
| Clarificador | • El docente comunica claramente las expectativas y los objetivos. • Supervisa el proceso de forma consistente. | Facilitador de las NPB | Alta | |
| Control: Se refiere a cuando el profesor muestra un tono de presión y coerción no solo para priorizar su agenda de clase, sino para hacer que el alumnado piense, sienta y actúe según la manera predeterminada. | Demandante | • El docente usa órdenes, gritos y amenazas. • Emplea premios y castigos. • Utiliza un tono autoritario. | Privador de las NPB | Muy alta |
| Dominante | • El docente induce culpa y vergüenza. • Usa expresiones de desaprobación. • Emplea ataques personales. | Amenaza a las NPB | Extremadamente alta | |
| Caos: Se refiere a cuando el docente adopta un estilo de dejar hacer, comportándose de forma impredecible e inconsistente, lo que no solo confunde al estudiante, sino que también obstaculiza el desarrollo de sus habilidades. | Abandonador | • El docente se rinde tras varios intentos. • No presta ayuda cuando se necesita. | Amenaza a las NPB | Muy baja |
| Expectante | • El docente espera pasivamente que el estudiante actúe. • No interviene ni guía inicialmente. | Privador de las NPB | Baja | |
| Nota. NPB = necesidades psicológicas básicas. | ||||
