Tabla 1
Resultados del análisis factorial
| Competencias específicas | Componentes | Factores | |||
| Diseñar, aplicar y analizar intervenciones didácticas en la asignatura de EF | .604 | Diseño, aplicación y evaluación de procesos de enseñanza aprendizaje en EF | |||
| Elaborar y poner en práctica programas de EF que faciliten la inclusión efectiva del alumnado con necesidades educativas especiales | .667 | ||||
| Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza–aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas. | .685 | ||||
| Saber utilizar instrumentos de evaluación en la asignatura de EF | .710 | ||||
| Promover actividades complementarias relacionadas con la actividad física y el deporte dentro y fuera del recinto educativo | .550 | ||||
| Dar respuesta a la diversidad en las prácticas de EF | .693 | ||||
| Tener capacidad de reflexión sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje, los diferentes tipos organizativos y las distintas metodologías dentro de las clases de EF | .639 | ||||
| Diseñar, modificar y/o adaptar al contexto educativo situaciones motrices orientadas al desarrollo y perfeccionamiento de las habilidades motrices | .576 | ||||
| Diseñar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza–aprendizaje relativos a competencia motriz, con atención a las características individuales y contextuales de las personas | .756 | ||||
| Conocer y promover las diferentes manifestaciones motrices que forman parte de tu cultura tradicional | .605 | Contenidos motrices y deportivos | |||
| Conocer el desarrollo psicomotor y su maduración evolutiva | .777 | ||||
| Conocer los elementos y fundamentos de la expresión corporal y la comunicación no verbal y su valor formativo y cultural | .672 | ||||
| Conocer los fundamentos básicos de la iniciación deportiva escolar y diseñar tareas específicas para utilizarlos en el ámbito de la enseñanza | .601 | ||||
| Saber utilizar el juego como recurso didáctico y como contenido de enseñanza | .408 | ||||
| Conocer y comprender los procesos evolutivos corporales y motrices | .561 | ||||
| Conocer las capacidades físicas y los factores que determinan su evolución y saber aplicar sus fundamentos técnicos específicos | .537 | Contenidos de condición física y salud | |||
| Conocer los fundamentos biológicos y fisiológicos del cuerpo humano en relación con la actividad física | .621 | ||||
| Disponer de estrategias de aplicación de los elementos de salud sobre la higiene y alimentación en la práctica educativa | .581 | ||||
| Disponer de estrategias de enseñanza que promuevan la adquisición de hábitos de actividad física regular | .544 | ||||
| Saber aplicar los fundamentos (técnicas) de las actividades físicas en el medio natural | .439 | ||||
| Analizar y comunicar, de manera crítica y fundamentada, el valor de la actividad física y el deporte y sus posibilidades de contribuir al desarrollo y bienestar de las personas | .667 | ||||
| Identificar y prevenir los riesgos que se derivan para la salud de la práctica de actividades físicas inadecuadas | .768 | ||||
| Autovalores % varianza explicada acumulada | 40.82 | 47.96 | 54.26 | ||
| KMO: 0.94. | |||||
| Prueba de esfericidad de Barlett: 4930, 449. gl.: 231. p < .001. | |||||
