SRP: nuevas estrategias de enseñanza para implicar al alumnado de educación primaria en el proceso de aprendizaje de la natación

Eduard Ramírez Banzo

*Correspondencia: Eduard Ramírez Banzo eduard.ramirez@uvic.cat

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Resumen

El interés de la investigación, enmarcada en el contexto de la práctica reflexiva, parte de la voluntad de cambio de la propia práctica y deriva hacia el diseño, aplicación y validación de una propuesta de intervención SRP (apoyo, recuerdo y proyección) que la hace posible. El foco de interés pasa por buscar una conexión entre los ámbitos formales y no formales de la educación y se refleja a partir de la implicación del alumnado de educación primaria en el proceso de aprendizaje de la natación en un club deportivo, en horario escolar. 

Palabras clave: alumnos/as como agentes educativos, cambio en la propia práctica, competencias básicas, implicación cognitiva del alumnado.

ISSN: 1577-4015

Publicado: 1 de octubre de 2015

Fecha de lectura: 2 de enero de 2012