Nuevas tendencias metodológicas en la enseñanza del esquí: orientaciones didácticas para su iniciación en los centros educativos

Antonio Méndez-Giménez

Javier Fernández-Río

*Correspondencia: Antonio Méndez-Giménez mendezantonio@uniovi.es

Idioma del original

Citación

Méndez-Giménez, A., & Fernández-Río, J. (2011). New Methodological Trends in Teaching Skiing: Teaching Orientation for an Introduction to Skiing in Schools. Apunts. Educación Física y Deportes, 105 , 35-43.  https://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2011/3).105.04

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Resumen

El presente trabajo recoge una propuesta de iniciación al esquí alpino desde los centros educativos de primaria y secundaria a partir de unidades didácticas que fomenten la transferencia vertical. Precisamente, se sugiere una secuenciación de las tareas en la que los aprendizajes realizados en primer lugar puedan facilitar el aprendizaje posterior de tareas similares, pero más complejas. La primera fase pone el énfasis en la realización de actividades lúdicas con esquís autoconstruidos; después, se pasa a una fase de actividades de deslizamiento sobre patines en línea y monopatín, y finalmente, el proceso culmina con la experiencia práctica del esquí en la nieve. Las claves metodológicas son las siguientes: diseño de una unidad didáctica más larga que la tradicional, empleo del juego como recurso de búsqueda y de diversión, autoconstrucción del material, uso de estilos de enseñanza combinados (mediante la búsqueda cuando las condiciones sean favorables, y mediante instrucción directa, en situaciones de mayor riesgo), práctica de patinaje en línea y monopatín (como modalidades populares de transición que permiten experimentar el desplazamiento sobre objetos deslizantes), así como una organización flexible de los grupos.

Palabras clave: educación física, esquí, iniciación deportiva, material autoconstruido, metodología.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 14 de abril de 2010

Aceptado: 13 de enero de 2011

Publicado: 1 de julio de 2011