La lógica deportiva y las emociones. Sus implicaciones en la enseñanza

Francisco Lagardera

Idioma del original

Citación

Lagardera Otero, F. (1999). Sport logics and emotions. Their implications in teaching. Apunts. Educación Física y Deportes, 56, 99-106.

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Resumen

La presente contribución plantea la problemática situación pedagógica a la que se enfrenta la competición deportiva en su proceso de iniciación, es decir, en el marco del sistema educativo como competición escolar o referido a la edad cronológica de los implicados. Contrariamente a lo que suele afirmarse la competición deportiva no genera, en estricto sentido, una situación pedagógica adecuada para educar, sino que desde la perspectiva de la vida emocional, es generadora de vivencias altamente desestabilizadoras, puesto que se trata de prepararse para un enfrentamiento que exige de la puesta en práctica de altas dosis de agresividad. El equilibrio emocional es una resultante básica en el proceso educativo de las personas, puesto que en el decurso de la vida el flujo de las emociones decantan la experiencia vital hacia la plenitud, el confort y la salud o por el contrario, hacia el dolor, la frustración o la enfermedad. De la importancia de una óptima educación emocional deviene la necesidad de contar con pedagogos altamente cualificados para orientar los procesos de iniciación a la competición deportiva en edades tempranas.

Palabras clave: competición deportiva, emociones, iniciación deportiva, lógica interna, optimización educativa.

ISSN: 2014-0983

Publicado: 1 de abril de 1999