La enseñanza del deporte escolar en Educación Secundaria según la formación inicial del profesorado

María Espada Mateos

Ángel Luis Clemente Remón

José Antonio Santacruz Lozano

Jana María Gallardo Pérez

*Correspondencia: María Espada Mateos mariaespada_mateos@hotmail.com

Idioma del original

Citación

Espada Mateos, M., Clemente Remón, A. L., Santacruz Lozano, J. A., & Gallardo Pérez, J. M. (2013). Teaching Sport in Schools in Secondary Education According to the Initial Teacher Training. Apunts. Educación Física y Deportes, 112, 72-81.  http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2013/2).112.06

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Resumen

La práctica regular de actividades fisicodeportivas extraescolares puede aportar diversos beneficios a los participantes. No obstante, dichos beneficios estarán condicionados por la intervención docente del profesorado que imparte este tipo de actividades, ya que en
ocasiones carecen de la formación y titulación necesaria para desarrollar esta función docente. Así, el objetivo principal de esta investigación es analizar la intervención docente en el deporte escolar en Educación Secundaria en la Comunidad de Madrid. La investigación sigue una metodología cuantitativa de corte descriptivo a través de la encuesta, que se realizó a 350 docentes. Los muestran evidencias estadísticamente significativas respecto a que los docentes sin titulación utilizan en mayor medida técnicas de enseñanza directivas [x2 (10) = 33,430; p < ,00; Φ = ,03] y que en general, la mayoría de los docentes priorizan la mejora de la técnica sobre otros aspectos
[x2 (5)= 35,337; p < ,00; Φ = ,03]. Entre las conclusiones más relevantes de esta investigación, se puede observar que la intervención docente por parte del profesorado que imparte las actividades fisicodeportivas extraescolares en la etapa de Educación Secundaria no siempre es adecuada, ya que en la mayoría de los casos se sigue desarrollando un modelo de enseñanza tradicional, donde priman la búsqueda del resultado sobre la participación y las técnicas de enseñanza directivas sobre las de descubrimiento, así como la enseñanza de la mejora de la técnica de manera descontextualizada sobre la enseñanza de situaciones reales de juego.

Palabras clave: Deporte Escolar, educación secundaria, Formación, intervención docente, profesorado.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 3 de octubre de 2012

Aceptado: 18 de enero de 2013

Publicado: 1 de abril de 2013