Estrategias para la enseñanza de competencias de vida a través del deporte en jóvenes en riesgo de exclusión social

Maurício Marques

Catarina Sousa

Jaume Cruz

*Correspondencia: Maurício Marques mauriciopmarques@gmail.com

Idioma del original

Citación

Marques, M., Sousa, C., & Cruz feliu, J. (2013). Strategies for Teaching Life Skills through Sport in Young People at Risk of Social Exclusion. Apunts. Educación Física y Deportes, 112, 63-71.  http://dx.doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2013/2).112.05

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Resumen

El objetivo de este trabajo es investigar cuáles son las estrategias utilizadas por entrenadores de fútbol para la enseñanza de competencias de vida a jóvenes que viven en zonas de riesgo de exclusión social. Para eso entrevistamos cinco entrenadores de fútbol (cuatro hombres y una mujer) con edades entre 19 y 40 años. Se indagó sobre cómo gestionaban los entrenamientos de sus equipos, cuál era su filosofía de entrenamiento y sus métodos de trabajo. El análisis de contenido de las entrevistas se hizo en base a las dimensiones llamadas estrategias efectivas de entrenamiento y estrategias de desarrollo de jóvenes creadas en el estudio de Gould, Collins, Lauer y Chung (2007). Se han identificado dos categorías nuevas dentro de la primera dimensión: comunicación y actuación. Las estrategias de desarrollo de jóvenes se agruparon en las categorías: “estrategias de mejora de participación” y “enseñanza de competencias de vida”, igual que en el trabajo original de Gould, Collins et al. (2007). También se ha averiguado y agrupado cuáles son las competencias de vida facilitadas o desarrolladas por la práctica deportiva, que se pueden trasladar a otros ámbitos como el familiar, el educativo o el profesional.

Palabras clave: competencias de vida, desarrollo positivo de jóvenes, estrategias de enseñanza, fútbol, riesgo de exclusión.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 31 de octubre de 2012

Aceptado: 16 de enero de 2013

Publicado: 1 de abril de 2013