Efectos de la actividad física sobre el funcionamiento cognitivo en preadolescentes

Victoria Gallego Zumaquero

Antonio Hernández-Mendo

Rafael E. Reigal Garrido

Rocío Juárez Ruiz de Mier

*Correspondencia: Rafael Enrique Reigal Garrido rafareigal@gmail.com

Idioma del original

Citación

Gallego Zumaquero, V., Hernández Mendo, A., Reigal Garrido, R. E., & Juárez Ruiz de Mier, R. (2015). Effects of Physical Activity on Cognitive Functioning in a Sample of Preadolescent Children. Apunts. Educación Física y Deportes, 121, 20-27. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2015/3).121.03

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Resumen

El objetivo de este trabajo fue analizar el efecto de la actividad física en el funcionamiento cognitivo de una muestra preadolescente. Participaron 62 preadolescentes (niños, n = 32; niñas, n = 30) de la ciudad de Málaga (España), con edades comprendidas entre 10 y 12 años (M = 10,48; DT = ,54). Se empleó un diseño cuasi-experimental con un grupo control y otro experimental. Para evaluar el funcionamiento cognitivo se empleó el Test de Claves y el de Búsqueda de Símbolos de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-IV), así como las pruebas Interferencia, Senderos grises y Senderos de color de la batería Evaluación Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas en Niños (ENFEN). Asimismo, como variables de control se analizó el tiempo dedicado al estudio y al descanso, así como la condición física a través de la composición corporal, el consumo de oxígeno máximo y el test de salto horizontal. Los resultados obtenidos indican efectos significativos de la práctica física regular sobre algunas medidas de funcionamiento cognitivo evaluadas, aunque los datos deben ser interpretados con cautela por la ausencia de significación en otras medidas analizadas.

Palabras clave: actividad física, estilo de vida, funcionamiento cognitivo, preadolescencia.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 22 de octubre de 2014

Aceptado: 27 de febrero de 2015

Publicado: 1 de julio de 2015