Conflictos y educación física a la luz de la praxiología motriz. Estudio de caso de un centro educativo de primaria
Unai Saez de Ocariz
Resumen
La presente tesis tiene como objeto de estudio la observación de los conflictos surgidos en las clases de educación física de un centro educativo de primaria. El estudio toma como marco teórico de referencia a la praxiología motriz y las principales aportaciones teóricas sobre los conflictos. Desde esta perspectiva se puede justificar que la educación física origina diferentes escenarios de relación motriz que pueden desencadenar posibles conflictos motores entre sus protagonistas.
ISSN: 1577-4015
Publicado: 1 de enero de 2014
Fecha de lectura: 11 de noviembre de 2011
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