Bases para una didáctica crítica de la educación física

Miguel Vicente Pedraz

*Correspondencia: Miguel Vicente Pedraz mvicp@unileon.es

Idioma del original

Citación

Vicente Pedraz, M. (2016). Basis for Critical Didactics in Physical Education. Apunts. Educación Física y Deportes, 123, 76-85. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2016/1).123.09

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Resumen

La constatación del fracaso de la escuela en la consecución de una sociedad más justa impone, desde la perspectiva de la pedagogía crítica, emprender transformaciones sustanciales de los modelos curriculares disciplinares y disciplinarios. La educación física no es una excepción; la configuración de sus contenidos y de sus métodos presenta fuertes discordancias con relación a los ideales democráticos de equidad y diversidad en el uso del cuerpo. Con este planteamiento se explora la posibilidad de emprender una didáctica crítica, como proyecto transformador para esta asignatura: estudia las bases teóricas de un hipotético proceso de desdisciplinarización, analiza los condicionantes que determinan la cuestión y valora las ventajas e inconvenientes de la misma.

Palabras clave: cuerpo, didáctica crítica, educación física.

ISSN: 1577-4015

Recibido: 20 de marzo de 2015

Aceptado: 17 de setiembre de 2015

Publicado: 1 de enero de 2016