Resumen

En el presente artículo se elabora una mirada crítica sobre el término prácticas corporales. La finalidad de recurrir a esta óptica estriba en aportar algunas ideas que permitan ir clarificando y consolidando la dimensión teórico disciplinar de la Educación Física. En el análisis practicado se insiste -bajo una perspectiva epistemológica-, en poner al descubierto el sentido reduccionista del término prácticas corporales, en señalar cuáles serían sus limitaciones e imprecisiones, en subrayar que el empleo de ciertas expresiones nunca dejan de poner de manifiesto -ya implícita o explícitamente- la teoría que las anima y, en advertir, que seguir aceptando algunos términos sin tamizarlos previamente podrían llegar a tergiversar innecesariamente el espíritu altamente formativo que la Educación Física posee dentro del ámbito educativo.