Tabla 3
Lista de verificación educativa.
| Presente | Ausente | ||
| 1 | El entrenador presenta la sesión y plantea una pregunta/desafío relacionados con una habilidad técnica. | ||
| 2 | El entrenador presenta la sesión y explica los principios tácticos que se van a practicar. | ||
| 3 | Se desarrollan las propuestas ludotécnicas seguidas de una propuesta global. | ||
| 4 | Todas las tareas son juegos reducidos (contextualización). | ||
| 5 | El aprendizaje se centra en las habilidades técnicas. | ||
| 6 | El aprendizaje se centra en las habilidades tácticas. | ||
| 7 | El feedback interrogativo se centra en la habilidad de ejecución. | ||
| 8 | El feedback interrogativo se centra en la habilidad de tomar decisiones. | ||
| 9 | Al final de la sesión, se ha resuelto el desafío o respondido a la pregunta. | ||
| 10 | Al final de la sesión, se han revisado las habilidades tácticas. |
