Tabla 1
Descripción de los criterios de inclusión y exclusión
| Criterios de inclusión | Criterios de exclusión | |
| Población | Estudiantes de Educación Primaria | Estudiantes de Educación Infantil, Secundaria, Bachillerato y universitarios |
| Intervención | Intervenciones que empleen la hibridación de modelos y los modelos pedagógicos sobre los factores psicosociales y las funciones ejecutivas | Intervenciones que no utilicen modelos pedagógicos ni la hibridación de modelos |
| Comparación | Intervenciones donde el grupo control ha utilizado modelos de enseñanza tradicionales | Artículos no científicos o que no utilicen los diseños anteriores |
| Intervenciones con pretest y postest | ||
| Estudios con diseño de grupo control y grupo control aleatorizado | ||
| Resultado | Análisis de las variables motivación intrínseca, motivación extrínseca, desmotivación, relación, autonomía y competencia | Estudios que no analicen las variables definidas anteriormente |
| Tiempo | Artículos publicados entre 2000 y 2024 | Artículos no publicados entre 2000 y 2024 |
| Configuración | Investigaciones realizadas en la asignatura de Educación Física | Otra disciplina deportiva |
| Idioma | Artículos escritos en castellano, inglés o portugués | Artículos escritos en otro idioma diferente a los mencionados |
| Características de los estudios | Artículos en “Open Access” | Artículos que no cumplen ninguno de los requisitos anteriores |
| Investigación sujeta a un proceso de revisión por pares | ||
| Artículos con utilización de instrumentos validados | ||
| Artículos que proporcionen valores medios, desviaciones estándar y número de participantes tanto en el grupo control como en el experimental | ||
| Fuente: Elaboración propia. | ||
