Tabla 1

Características y componentes principales del EA.

Actividades corporales intencionadas	Organización secuencial hacia las actitudes	Montajes finales
1) Usar la motricidad como medio y no como fin.	2) Involucrar al alumnado y fomentar la 2) Después, se pasa a grupos de cuatro, ocho, doce y, finalmente, toda la clase.	1) Los montajes finales concluyen el proceso seguido hasta el momento y muestran tanto el progreso individual como grupal en un proyecto.
2) Involucrar al alumnado y fomentar la responsabilidad individual o de grupo	2) Después, se pasa a grupos de cuatro, ocho, doce y, finalmente, toda la clase.
3) Ayudar al alumnado a reconocer y superar sus límites. Establecer un vínculo con los procesos de autoevaluación o de evaluación de los compañeros.	3) Esta organización no es rígida, sino que puede variar en función del contenido o del tipo de montaje.
Nota: Elaboración propia.